Aula Presencial

Postagem referente a quarta Semana

Finalmente em 06/04 aconteceu a aula presencial tão esperada por todos. Fiquei muito feliz em conhecer a tutora Bianca, a qual me transmitiu segurança e confiança em suas colocações. O professor Paulo Slomp nos deixou a vontade para que fizéssemos comentários à respeito do estágio e expectativas sobre o mesmo. Coloquei que havia pensado em uma AP voltada a auto-estima do aluno, pois havia observado no decorrer das aulas que meus alunos não sabiam realizar atividades em grupo, não sabiam trocar ideias com colegas e eu precisava pensar em estratégias, atividades diversificadas com uma prática inovada. Portanto havia começado uma AP respaldada em conhecimentos adquiridos no curso. Meu planejamento contemplaria a dinâmica de grupo, trabalho em equipe. Será que estou no caminho certo? E o professor Paulo afirmou que sim...

Expectativas e decisões

Postagem referente a terceira Semana

Esta semana (29/04 a 05/04) fiquei bastante indecisa quanto a turma que realizaria o estágio. A turma da manhã ou a turma da tarde? Na época estávamos sem supervisora pela manhã. Então depois de muito pensar e avaliar os prós e contras optei pelo turno da tarde. Resolvi então propor a supervisora da tarde que acompanhasse o meu “estágio de perto”, sendo que a mesma acompanha a sete anos a minha prática pedagógica. Ela sorriu e manifestou satisfação em acompanhar o trabalho que desenvolverei com a 4ª série/ 8 anos. Na verdade o estágio já estava acontecendo desde o primeiro dia de aula pra mim, pois havia percebido características da minha turma que me deram suporte para a Arquitetura Pedagógica: Alunos nada lúdicos (é isso mesmo), alunos desanimados, acostumados a sentar no mesmo lugar, sem trocar ideias com colegas, alunos com medo de mudar, alunos indecisos, alunos sedentos por descobertas, mas com muito medo de errar (...) E assim nasceu a idéia do AP.(...) que nortearia minha prática pedagógica. Esta semana além de formalizar a confirmação da turma que iríamos trabalhar, ainda não havia realizado o AP e todos ítens solicitados nas páginas criadas no pbworks, estava ficando cada vez mais comprometida e preocupada com tantas tarefas já de inicio... Foi uma semana realmente de grande expectativa em torno da aula presencial do dia 06/04. Confesso que fiquei bastante ansiosa em conhecer as exigências a serem formalizadas a partir do encontro presencial.

Esboço da Arquitetura Pedagógica

Postagem referente a 2ª semana.

Essa semana foi de muita reflexão sobre por onde começar minha arquitetura pedagógica. Houve um bloqueio e não conseguia produzir algo que viesse ao encontro de meus anseios e expectativas de AP. Lia sobre arquiteturas pedagógicas, mas não me agradava de nada que pudesse me “encontrar”. Os dias passavam e muitos atropelos em meu cotidiano também não era possível elaborar nada. Mas de repente inspirada nas leituras como “aprender com os outros interagindo nos projetos de aprendizagem” de luciane m. corte real e reflexões, parece que uma luz no fim do túnel deu o ar das graças e a Arquitetura pedagógica finalmente começava a tomar forma a partir de teorias de Paulo Freire, Humberto Maturana, Piaget, Emília Ferreiro, Ângela Kleiman e outros... Há muito tempo que vejo e não gosto das classes sempre na mesma posição, alunos um atrás do outro, desanimados com uma professora desmotivada, e alunos que não sabem realizar trabalhos em grupo, não sabem interagir e aceitar opiniões. Alunos sedentos de oportunidades de mostrar suas habilidades e hipóteses. Assim iniciei um esboço apenas das ideias que estavam surgindo naturalmente...

Orientações sobre Estagio

Aula Presencial

Postagem referente a 1ª semana

Houve muita preocupação das professoras Rosane Aragon como da professora Eliana, em frisar a importância de observarmos as orientações que estão no ambiente Pbworks- estagio na aula presencial de 23/03/2010. Foi sem dúvidas uma aula recheada de esclarecimentos e indagações de todos alunos presentes. Destacaram atitudes que devemos elencar em nossa prática pedagógica. Fazer experimentos novos contemplando leituras e conhecimento teórico articulando às nossas competências e habilidades. Colocar em prática o uso de tecnologias, inovando o trabalho em sala de aula. Fiquei pensando como nortearia minha prática a partir da aula presencial!!!